Apa yang berlaku apabila pelajar tumbuh lebih tinggi dan meja dan kerusi mereka yang sedia ada tidak lagi sesuai dengan ketinggian mereka? Untuk menangani "kesakitan yang semakin meningkat" ini, banyak sekolah rendah dan menengah di China telah dilengkapi dengan pelajar dengan meja dan kerusi yang boleh laras. Sesetengah sekolah juga menyediakan meja dan kerusi yang dilipat tulang belakang, dilipat, disesuaikan dengan ruang kelas mereka dan keperluan NAP pelajar, untuk memastikan pembelajaran dan tumpuan yang sihat.
Meja dan kerusi adalah bekalan sekolah yang mengiringi pelajar untuk masa yang paling lama. Apabila pelajar berkembang, begitu juga mereka. Meja dan kerusi yang tidak sesuai menyebabkan protes fizikal. Apabila pelajar yang berukuran 1.7 meter berkumpul di meja dan kerusi yang direka untuk kanak-kanak yang tinggi 1.4 meter, tulang belakang terpaksa menahan tekanan kelengkungan yang tidak normal. Dari masa ke masa, masalah postural seperti kyphosis serviks, kyphosis toraks, dan scoliosis lumbar dapat berkembang. Ahli ophthalmolog telah mendapati bahawa perbezaan ketinggian yang tidak sesuai antara meja dan kerusi memaksa ramai pelajar untuk membengkokkan kepala mereka terlalu banyak ketika membaca dan menulis, dan jarak tontonan yang tidak wajar menyumbang kepada peningkatan kadar miopia.
Kesimpulan antara meja dan kerusi dan ketinggian bukan perkara kecil. Penyelidikan menunjukkan bahawa persekitaran pembelajaran ergonomik dapat meningkatkan kecekapan pembelajaran sebanyak 15%-20%dan mengurangkan kejadian ketidakselesaan muskuloskeletal sebanyak 30%. Standard negara saya "dimensi fungsional dan keperluan teknikal untuk meja dan kerusi sekolah" (GB/T 3976-2014) telah lama ditakrifkan piawaian ketinggian untuk meja dan kerusi untuk kumpulan ketinggian yang berbeza, mengkategorikannya ke dalam 11 model untuk menampung pelajar dari 113 cm hingga 180 cm. Walau bagaimanapun, jurang yang ketara kekal di antara perumusan standard dan pelaksanaannya yang sebenarnya.
Menyelesaikan dilema ini memerlukan usaha yang pelbagai. Bagi sekolah, penyelesaian yang ideal adalah untuk melengkapkan pelajar dengan meja dan kerusi laras. Walaupun ini memerlukan pelaburan awal yang signifikan, mereka boleh secara fleksibel menyesuaikan diri dengan pertumbuhan pelajar dan ekonomi dan praktikal dalam jangka masa panjang. Sekiranya sumber adalah terhad, sekolah sekurang-kurangnya memperuntukkan meja tetap dan kerusi yang berbeza-beza mengikut ketinggian pelajar dan menubuhkan mekanisme pelarasan semester demi semester.
Bagi keluarga, ibu bapa perlu menjadi pemerhati yang berminat dengan perubahan fizikal anak -anak mereka. Jika mereka melihat anak -anak mereka mengadu tentang ketidakselesaan atau mengembangkan postur duduk yang lemah, mereka harus segera berkomunikasi dengan sekolah. Penyelesaian sementara termasuk tapak kaki yang boleh laras ketinggian, sokongan lumbar, dan peranti bantuan lain, tetapi ini hanya boleh berfungsi sebagai langkah peralihan.
Setiap badan yang semakin meningkat layak mendapat tempat yang sesuai. Meja dan kerusi yang betul bukan sahaja mengenai keselesaan tetapi juga mengenai kecekapan pembelajaran, perkembangan yang sihat, dan juga sikap terhadap pembelajaran sendiri. Apabila kami menyediakan pelajar dengan persekitaran pembelajaran yang disesuaikan dengan badan mereka, kami bukan sahaja melindungi duri dan penglihatan mereka tetapi juga menyampaikan rasa hormat -menghormati undang -undang pertumbuhan, menghormati perbezaan individu, dan menghormati intipati pendidikan.
Membolehkan meja dan kerusi untuk "tumbuh" dengan pelajar tidak boleh menjadi kemewahan; Ia harus menjadi keperluan asas infrastruktur pendidikan. Hanya di dalam persekitaran di mana ruang dan badan wujud bersama dengan harmoni boleh minda meregangkan dengan bebas dan pandangan pencari pengetahuan mencapai lebih jauh lagi.